PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PBL BERBASIS OUTDOOR LEARNING MATHEMATICS DAN PENGARUHNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

Abstract

Keterampilan berpikir kreatif dapat dilatih dan dikembangkan melalui kegiatan belajar di kelas. Kemampuan ini penting karena terkait erat dengan kemampuan pemecahan masalah, sehingga kemampuan ini perlu untuk terus dilatih. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika dengan model Problem Based Learning (PBL) yang terdiri dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan Tes Kemampuan Berpikir Kreatif (TKBK) berbasis Outdoor Learning Mathematics (OLM) yang valid, praktis dan efektif, kemudian diujicobakan kepada siswa kelas X Madrasah Aliyah untuk mengetahui tingkat berpikir kreatif siswa. Penelitian ini mengkombinasikan penelitian pengembangan (R&D) dan penelitian eksperimen. Instrumen penelitian untuk mengukur tingkat kevalidan menggunakan lembar validasi; kepraktisan menggunakan lembar observasi keterlaksanaan perangkat pembelajaran; keefektian menggunakan lembar observasi aktivitas siswa, angket respon siswa dan tes hasil belajar berupa tes kemampuan berpikir kreatif. Hasil validasi terhadap RPP, LKPD, dan TKBK secara berurutan adalah 3,79; 3,79; dan 3,82. Hasil observasi keterlaksanaan perangkat pembelajaran masuk kategori sangat praktis dengan persentase 97%. Keefektifan perangkat menunjukkan 91% siswa aktif, 98% siswa merespon positif terhadap pembelajaran, dan sebanyak 76% siswa tuntas. Hasil analisis data penelitian eksperimen berdasarkan uji t-test didapat adanya pengaruh signifikan kemampuan berpikir kreatif dengan menggunakan perangkat pembelajaran model PBL berbasis OLM.