REPRESENTASI PROBLEM SOLVING NON-RUTIN

Abstract

Penelitian kualitatif ini bertujuan mendeskripsikan representasi siswa kelas X SMA dalam menyelesaikan masalah non-rutin matematika. Fokus representasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah representasi eksternal yang ditinjau dari perbedaan kemampuan matematika siswa berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini wawancara berbasis tugas, dengan pemberian tes representasi masalah non- rutin. Ketiga subjek melakukan representasi berbentuk simbol aljabar dalam melakukan penyelesaian masalah non-rutin. Dua subjek secara langsung merepresentasikan hal-hal yang diketahui dalam masalah dengan simbol variabel secara tepat. Namun satu subjek tidak tepat dalam melakukan representasi simbol variabel karena mengalami kesalahan dalam menerjemahkan permasalahan ke dalam bentuk simbol, sehingga dalam penyelesaiannya pun didapatkan penyelesaian yang salah. Dalam penelitian ini juga ditemukan kurangnya number sense siswa dalam penyelesaian masalah non-rutin