Avaliando um Ambiente Virtual de Aprendizagem para as aulas de Ciências no nono ano a partir de percepções dos alunos

Abstract

Este trabalho buscou avaliar um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) a partir das percepções dos alunos, como componente on-line e complementar da disciplina de Ciências no nono ano de uma escola pública. A metodologia enquadra-se no paradigma qualitativo, conduzida pela abordagem do estudo de caso e utilizando-se de questionários para a coleta de dados. As questões fechadas foram analisadas através da estatística descritiva e as questões abertas segundo a técnica da análise de conteúdo. Nos resultados é apresentado o perfil da turma e uma avaliação detalhada das percepções dos alunos. De um modo geral, pode-se concluir que o AVA contribuiu para a aprendizagem e cumpriu as expectativas pedagógicas que fundamentaram sua elaboração, dentre elas: oportunizar materiais de melhor qualidade visual aos alunos; estimular a aprendizagem em diferentes contextos; respeitar e valorizar o ritmo de aprendizagem de cada aluno e aumentar o tempo de dedicação dos alunos ao estudo de Ciências.