KARAKTERISTIK TES KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF BERDASARKAN ANALISIS MODEL ITEM RESPONSE THEORY

Abstract

Hasil penelitian mengenai pengembangan tes keterampilan berpikir kreatif yang distimulasi dari hasil penelitian oleh Global Creativity Index 2015 yang menunjukkan bahwa kreativitas masyarakat Indonesia masih rendah. Pengembangan kreativitas dapat dilakukan dalam kegiatan pembelajaran salah satunya dengan pemberian tes dapat melatih keterampilan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik tes keterampilan berpikir kreatif berdasarkan analisis item response theory (IRT). Metode penelitian ini adalah mixed method. Sampel dalam penelitian ini adalah 160 siswa dari lima SMA di Kota Bandung. Data yang terkumpul kemudian di analisis menggunakan model item response theory. Hasil menunjukkan bahwa konstruksi tes memiliki bentuk essay terdiri dari delapan butir tes yang mencakup empat aspek keterampilan berpikir kreatif yang disesuaikan dengan materi elastisitas dan hukum Hooke. Analisis karakteristik tes menggunakan item response theory dengan model yang sesuai berdasarkan fungsi informasi yaitu partial credit model. Berdasarkan analisis tersebut, karakteristik tes keterampilan berpikir kreatif memiliki nilai slope (a) sebesar 1,00; lokasi (b) pada rentang -0,71 sampai 1,11 dengan kriteria butir dapat dikatakan baik.