Evaluación de la actitud del profesorado de educación física ante alumnos con Necesidades Educativas Especiales

Abstract

El estudio pretende conocer y analizar cómo es la actitud de los profesores de Educación Física ante alumnos con necesidades educativas especiales, relacionándolo con titulación y sociodemográfica. La metodología es cuantitativa y transversal, con una muestra de 40 profesores de la Comunidad de Madrid de Primaria y Secundaria. Para el análisis de los resultados se ha optado por un análisis bivariable a través de tablas de contingencia.  Así, existen relaciones moderadas entre la variable actitud con la edad (Ø= .449), sexo (Ø= .411) y titulación (Ø= .422) siendo así siempre que Ø= .25- .5., llegando a la conclusión de que aún existe una actitud de rechazo ante estos alumnos.