Aplicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas en la resolución de problemas de álgebra en 1º de Bachillerato.

Abstract

Este estudio presenta el diseño de una propuesta de intervención didáctica a partir de la aplicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), mediante talleres grupales, para la resolución de problemas matemáticos de la vida cotidiana relacionados con el álgebra en 1º de Bachillerato. La revisión bibliográfica ha permitido identificar las características y fases que se deben seguir para emplear este procedimiento en el desarrollo de actividades e identificar los recursos didácticos que hacen posible el aprendizaje. Considerando estas fundamentaciones se crearon ocho actividades donde se emplean materiales tradicionales y tecnológicos y se siguen las fases del método heurístico de George Pólya para resolver problemas matemáticos a partir de la comprensión del problema, la determinación de estrategias de resolución, la implementación de estas estrategias, la evaluación de la efectividad de las estrategias y su aplicación en situaciones similares. La finalidad de la propuesta de intervención es la construcción de conocimientos a partir de contenidos contextualizados de álgebra. Con su diseño, basado en la metodología del ABP y el Aprendizaje Cooperativo, se logra el desarrollo de competencias. Además, desde cada una de las actividades se fomenta que los alumnos sean los principales protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje y que intervengan de forma activa en la construcción de conocimientos de álgebra en 1º de Bachillerato.