Acompañamiento pedagógico de los directores y desempeño docente en instituciones educativas

Abstract

El objetivo es establecer la relación entre el acompañamiento pedagógico y desempeño docente en primaria en instituciones educativas Red 1, de la Unidad de Gestión Educativa Local de Huaral, que pertenece a la región Lima. Se trabajó con una investigación de tipo básica, con diseño correlacional. La muestra estuvo conformada por 136 docentes y 13 directores. El estudio evidenció como resultados, en cuanto acompañamiento pedagógico del director en general como en sus dimensiones, el nivel alcanzado era de bueno; con respecto al nivel alcanzado en desempeño docente en general y las dimensiones clima propicio para el aprendizaje y conducción del proceso de enseñanza los docentes se ubicaron en el nivel bueno, mientras que en la dimensión evaluación de aprendizajes, los directores la catalogaron en el nivel regular. En tal sentido, la investigación concluyó la existencia de relación positiva, media y significativa (Rho = .369), siendo necesario que el acompañamiento y monitoreo pedagógico por parte de los directores sea previa capacitación de los mismos a fin de coadyubar a la aplicación de técnicas y estrategias de aprendizaje que mejoren la práctica docente.