Estilos de Aprendizaje en Estudiantes de Medicina

Abstract

Los llamados estilos de aprendizaje son conceptualizados como un conjunto de elementos cognitivos, cualidades, habilidades, y destrezas que se relacionan como guías en el alumno. Se utilizo el cuestionario (CHAEA) el mismo que constaba de 80 preguntas, y que fue estructurado de la siguiente manera: 20 ítems por cada estilo de aprendizaje, a un total de 41 estudiantes de segundo ciclo. De esta forma se obtuvo la preferencia de estilo de aprendizaje que propone Honey Alonso. De los resultados obtenidos se tomó en cuenta una tabla de preferencia según lo indica Alonso C. et al, 1999, se realizó una división entre las respuestas positivas para el número total de las preguntas y se sacó un total. Y de esta forma se obtuvo que el estilo activo (14,14) y reflexivo (14,68) se encuentra en nivel de preferencia moderado; de otro modo el teórico (15,19) y pragmático (15,26) que se encuentran en un nivel de alta preferencia, concluyendo que los estudiantes de medicina adoptan los cuatro estilos de aprendizaje para que su conocimiento sea perenne. También se llevó a cabo una entrevista semiestructurada a los Maestros de la Facultad de la Salud Humana (FSH) de la Universidad Nacional de Loja (UNL) donde explica que el estilo pragmático se adapta mejor a un estudiante de medicina, porque con la práctica cimenta mejor los conocimientos pero que no excluye los otros estilos, si no que los correlaciona. Por otro lado, toda la información adquirida sirvió para realizar un esquema didáctico que ayuda a identificar los estilos de aprendizaje.