Innovando la Planificación Docente con la Tecnología en la Era Digital

Abstract

La planificación docente es un componente fundamental en educación, al permitir la estructuración eficaz de la docencia. El objetivo de este artículo fue analizar como la planificación docente puede innovarse mediante el uso de tecnologías digitales, con el fin de proponer estrategias que fortalezcan el rol del docente y optimicen el aprendizaje en la era digital. La justificación se fundamenta en la necesidad de adaptar la práctica educativa a los desafíos del siglo XXI, caracterizado por la expansión tecnológica, la educación híbrida y la demanda de competencias digitales en docentes y estudiantes. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, descriptivo y correlacional, aplicando cuestionarios estructurados a una muestra de 25 docentes seleccionados con un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados mostraron que el 68% de los participantes percibe mejoras significativas en su planificación al integrar de tecnologías, identificando las plataformas colaborativas y las aplicaciones interactivas como recursos clave, con una correlación positiva entre el nivel de competencias digitales y la percepción de innovación pedagógica. Se concluye que la planificación docente apoyada en tecnología constituye una herramienta estratégica para mejorar la calidad educativa, siempre que se garantice la capacitación docente y el acceso equitativo a recursos digitales.