Articulación de las funciones sustantivas de la educación superior tecnológica para el aseguramiento de la calidad

Abstract

La Ley Orgánica de Educación Superior del Ecuador establece como función principal del sistema educativo nacional la garantía del derecho a la educación superior mediante la docencia, la investigación y su vinculación con la sociedad en pro de asegurar el crecimiento en los niveles de calidad, excelencia y pertinencia de la formación académica (LOES 2018). De acuerdo con el Informe general de reflexiones y contribuciones en el marco de la 47ª Conferencia Internacional de Educación de la UNESCO (2004), el concepto de calidad de la educación no puede ser definido de manera determinante por lo que no existe un único concepto al respecto. En este sentido, el objetivo del presente artículo consiste en analizar el alcance de las estrategias empleadas por los Institutos Superiores Tecnológicos del Ecuador para el aseguramiento de la calidad mediante la articulación de las funciones sustantivas de la educación superior. La investigación asume como campo de acción el Instituto Tecnológico Particular Sudamericano para desarrollar un estudio corte cualitativo, analítico- descriptivo que se realiza tomando como referente teórico los enfoques, métodos y criterios expuestos en el Informe (Unesco-oie 2005) para abordar la calidad de la educación. Como resultados de la investigación se genera un sistema de acciones para la articulación de las funciones sustantivas en institutos tecnológicos universitarios.