PERMASALAHAN PROSES PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA DI TINGKAT NASIONAL DAN INTERNASIONAL: KAJIAN LITERATUR SISTEMATIS

Abstract

Peningkatan capaian tujuan pembelajaran senantiasa dilakukan melalui proses refleksi, evaluasi dan perbaikan. Perbaikan pembelajaran dilakukan berdasarkan kendala yang ditemui selama proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis berbagai permasalahan pembelajaran biologi pada jenjang SMA melalui systematic literature review pada jurnal nasional dan internasioinal terakreditasi melalui metode PRISMA (Preffered Reporting Item for Systematic Review and Meta-Analysis). Search engine yang digunakan adalah google scholar, ERIC dan springer dari tahun 2018 hingga 2022 dengan kata kunci "masalah pembelajaran biologi", "kendala pembelajaran biologi" “biology learning obstacles” dan “biology learning obstacles in high school”. Kriteria eksklusi dan inklusi diterapkan dalam metode ini sehingga didapatkan 10 dari 535 artikel artikel untuk dianalisis. Studi ini bertujuan untuk mengungkap permasalahan dalam proses pembelajaran biologi di SMA baik ditingkat nasional dan internasional, sehingga dapat dijadikan pedoman oleh guru, peneliti dan pengambil kebijakan di bidang pendidikan sebagai dasar dalam strategi pengelolaan pedagogi kreatif, efektif dan inovatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa permasalahan pembelajaran biologi di SMA baik secara nasional dan internasional terdiri dari 4 faktor utama yaitu: a) faktor SDM yang terdiri dari guru dan siswa, b) faktor konten merupakan materi pembelajaran, c) faktor sarana dan prasarana, d) faktor keluarga.