PERKEMBANGAN KOGNISI DALAM KANAK-KANAK PRASEKOLAH MELALUI TEKNIK BERMAIN

Abstract

Kajian ini adalah tentang kepentingan teknik bermain dalam pengajaran dan pembelajaran kanak-kanak prasekolah, cara guru menjalankan pengajaran dan pembelajaran melalui teknik bermain, respons murid terhadap teknik bermain dan kesan positif teknik bermain terhadap perkembangan kognisi kanak-kanak prasekolah. Sampel kajian melibatkan lapan orang guru prasekolah di sekolah swasta dan kerajaan di Ipoh. Kaedah kajian ini menggunakan soal selidik dan jawapan responden ditulis oleh pengkaji sebagai data serta ditranskripsikan menjadi teks kajian. Teks kajian ini seterusnya dianalisis dengan menggunakan Kaedah Herme neutik. Kajian ini menunjukkan kepentingan teknik bermain dalam perkembangan kognisi kanak-kanak prasekolah serta kesan positif teknik bermain dalam perkembangan kognisi kanak-kanak prasekolah. Implikasi kajian kepada guru ialah mempelbagaikan aktiviti bermain, menggunakan teknologi dalam aktiviti bermain dan memberi perhatian terhadap perkembangan murid.