An Analysis of Teachers’ General Tendency to Procrastinate, Perception of Professional Efficiency / Self Efficiency and Altruism

Abstract

Introducción. La enseñanza como profesión requiere la posesión de determinadas características. Los maestros aceptan sus estudiantes como individuos y los aprecian. La elección de convertirse en maestro se basan en el afecto profesional, la satisfacción espiritual y la percepción de la enseñanza como la profesión ideal. Además, la mayoría de las dos cualidades de la enseñanza se consideran ayudar a los demás y asumir responsabilidades. Ser responsable es la expectativa tanto de los estudiantes como de sus profesores y un factor importante en la satisfacción profesional de los profesores. Ayudar a los demás se define como "un acto con el propósito de beneficiar a otra persona".Método. Tiene un diseño de investigación cuantitativa y utiliza la encuesta como método de relación. La población de esta investigación se compone de profesores (N=351) que trabajan en las escuelas primarias y secundarias en Konya, en el año académico 2007-2008. Los instrumentos de recolección de datos son la Escala de Altruismo para Profesores, la Escala de Percepción de Eficiencia Profesional, y la Escala de Dilación General. Se utilizó el análisis de correlación de Pearson y el análisis de regresión para identificar el potencial de los docentes «comportamiento altruista para determinar y predecir la relación entre la percepción de los profesores de la eficiencia profesional y la dilación en general.Resultados. La eficacia del profesorado está relacionada con las tres sub-dimensiones de altruismo, excepto la donación. Sólo la percepción de la eficiencia predice significativamente la benevolencia en la situación actual. Por último, la sub-donación de la dimensión de la escala docente altruismo predice significativamente la tendencia general de la dilación.Discusión. Los resultados indican que la percepción de los profesores de la eficiencia profesional está relacionada con tres sub-dimensiones de la escala docente altruismo (la benevolencia en la situación actual, la responsabilidad social / intercambio, la benevolencia en emergncies), excepto la donación. Otro hallazgo del estudio sugiere que la tendencia general de la dilación sólo está relacionado con la donación de sub-dimensión de la escala docente altruismo.