Utilização de Tecnologias Assistivas como ferramentas na educação especial inclusiva: breve revisão

Abstract

A educação especial e inclusiva busca garantir a participação plena e equitativa de todos os alunos no ambiente escolar, independentemente de suas especificidades. As tecnologias assistivas despontam como ferramentas e dispositivos capazes de melhoras e facilitar o processo de ensino e aprendizagem, facilitando a inclusão de pessoas com deficiência ou necessidades especiais no contexto escolar. Este artigo, caracterizado como revisão de literatura, tem como objetivo realizar uma breve revisão bibliográfica sobre a importância da tecnologia assistiva e como ela contribuiu para a inclusão de pessoas com deficiência e com necessidades educacionais especiais. O estudo aponta que as tecnologias assistivas proporcionam maior independência, qualidade de vida e inclusão social aos alunos com deficiência.Special and inclusive education seeks to guarantee the full and equal participation of all students in the school environment, regardless of their specificities. Assistive technologies emerge as tools and devices capable of improving and facilitating the teaching and learning process, facilitating the inclusion of people with disabilities or special needs in the school context. This article, characterized as a literature review, aims to carry out a brief bibliographical review on the importance of assistive technology and how it contributed to the inclusion of people with disabilities and special educational needs. The study points out that assistive technologies provide greater independence, quality of life and social inclusion for students with disabilities.