Geocartones caseros en el logro de competencia matemática resuelve problemas de forma movimiento y localización

Abstract

Existen dificultades en encontrar estrategias pertinentes para la enseñanza aprendizaje de la matemática en los estudiantes del VII ciclo; por ello, el objetivo del presente estudio se enfocó en aplicar los Geocartones Caseros en las sesiones del área matemática con el fin de determinar la repercusión en el logro de la competencia “resuelve problemas de forma movimiento y localización”. Se utilizó el diseño cuasi experimental con dos grupos de prueba: En uno de los grupos se aplicó el material experimental (Geocartones) durante las sesiones experimentales, la recolección de datos en los estudiantes fue mediante una prueba escrita desarrollada, validada por juicio de expertos y se procesó la información mediante la rúbrica. Los resultados mostraron diferencias significativas del antes y después, donde el 76,2% de los estudiantes del grupo experimental están en el nivel de logro previsto y destacado. Se concluye que el uso de Geocartones Caseros, influye significativamente en el logro de la competencia matemática resuelve problemas de forma, movimiento y localización al modelar objetos de su entorno con formas geométricas, comunicando su comprensión desde diferentes vistas. Se recomienda a los docentes de matemática hacer uso de los Geocartones porque ser lúdico, dinámico y un medio para la resolución de problemas matemáticos cotidianos.