ESP, EMI and interculturality: How internationalised are university curricula in Catalonia?

Abstract

U ovom radu analiziramo niz kurseva "internacionalizacije kod kuće" na dodiplomskim studijama, od humanističkih do prirodnih nauka, na državnim univerzitetima u Kataloniji, pružajući dubinsku analizu situacije u južnoj Evropi. Kursevi "internacionalizacije kod kuće" odabrani za analizu uključuju one (i) koji se bave medunarodnim temama, (ii) predaju se na engleskom jeziku i usredsredeni su na sadržaj (nastava na engleskom jeziku), i (iii) usredsreduju se na jezik, tj. engleski jezik nauke i struke. Rezultati ukazuju na visok nivo zastupljenosti kurseva sa medunarodnim sadržajem, naročito u humanističkim i društvenim naukama, iza kojih slede kursevi sa nastavom na engleskom jeziku, mada brojčano retki i uglavnom na tehničkim fakultetima. Kursevi engleskog jezika nauke i struke su najmanje zastupljeni uprkos njihovom potencijalu da pripreme studente za nastavu na engleskom jeziku. Sve u svemu, čini se da trenutna praksa prepušta jezik i medukulturnu kompetenciju predavačima nastavnog sadržaja, koji na umu možda nemaju eksplicitne ishode učenja jezika i medukulturne kompetencije. Istovremeno se čini da se zanemaruje potencijalna uloga engleskog jezika nauke i struke kao pokretača internacionalizacije. U radu se zalažemo za veću vidljivost kurseva engleskog jezika nauke i struke i njihovih predavača u unapredenju internacionalizacije nastavnih programa.