Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X MIA pada Pokok Bahasan Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization terhadap hasil belajar siswa kelas X MIA pada pokok bahasan larutan elektrolit dan non elektrolit. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest-only nonequivalent control group. Penelitian ini dilakukan di kelas X MIA, SMA Negeri 27 Jakarta pada tahun ajaran 2018/2019. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling, sehingga diperoleh kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 2 sebagai kelas kontrol. Model pembelajaran yang digunakan pada kelas eksperimen adalah model pembelajaran Team Assisted Individualization, sedangkan pada kelas kontrol adalah Pembelajaran Aktif. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol (thitung = 1,995; ttabel = 1,668, thitung > ttabel). Sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualization memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan larutan elektrolit dan non elektrolit.