Implementasi Problem Based Learning dalam Penguatan Sikap Moderat dan Toleran Siswa pada Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan mengevaluasi dampaknya terhadap pembentukan sikap moderat dan toleransi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, berlokasi di SMA Ma’arif Sukorejo kelas 11. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa penerapan PBL dilakukan secara sistematis melalui tahapan identifikasi masalah, diskusi kelompok, penggalian informasi, penyusunan solusi, dan refleksi. Indikator keberhasilan implementasi PBL terlihat dari meningkatnya partisipasi aktif siswa dalam diskusi, kemampuan berpikir kritis terhadap persoalan sosial-keagamaan, dan kemampuan menyampaikan pendapat secara santun. Selain itu, siswa menunjukkan empati yang lebih tinggi terhadap perbedaan serta pemahaman yang lebih mendalam terhadap nilai-nilai Islam yang moderat, seperti toleransi, keadilan, dan ukhuwah. Proses belajar berlangsung secara kolaboratif dengan guru berperan sebagai fasilitator. Secara keseluruhan, PBL terbukti relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran PAI guna membentuk karakter siswa yang inklusif dan toleran di tengah masyarakat yang majemuk.