Investigation of Effects of Exposure to Violence and Affecting Factors on Job Satisfaction of Emergency Nurses

Abstract

Este artículo recoge las conclusiones de una investigación centrada en analizar el papel del docente- tutor en un par de experiencias de teleformación desarrolladas en dos instituciones públicas en Astu- rias (España) durante el curso 2007-2008. La finalidad del trabajo era explorar las diferentes formas de entender la figura de este profesional adoptando un punto de vista diferente pero complementario al de otras investigaciones que han subrayado sus funciones, roles o competencias. La metodología de investigación utilizada ha sido el estudio de casos. Se han seleccionado estos ejemplos mediante un muestreo intencional. El análisis se centra en tres aspectos: a) la concepción de las fases de diseño y desarrollo de la formación como fases integradas o separadas, y con ello, la existencia de uno o va- rios profesionales; b) la evaluación del alumnado sobre las tareas del docente-tutor, y c) la evaluación de los docentes-tutores y discentes sobre el uso de las herramientas de comunicación y el contenido