Strategi Pembelajaran Anak Autisme Spectrum Disorder (ASD) di SD Negeri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi pembelajaran yang efektif untuk anak-anak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) di SDN Kelapa Dua 05. Anak dengan ASD di sekolah tersebut menghadapi tantangan dalam interaksi sosial, konsentrasi, dan komunikasi verbal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek seorang siswa kelas 2 dengan ASD dan gurunya. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi beberapa strategi terbukti efektif. Strategi tersebut meliputi: pendekatan individual yang menyesuaikan instruksi dengan kemampuan anak, penggunaan media visual seperti kartu bergambar untuk mempermudah pemahaman, pendampingan intensif dari guru dan dukungan dari teman sebangku, penguatan positif melalui pujian dan apresiasi, serta keterlibatan aktif keluarga untuk melanjutkan proses pembelajaran di rumah. Penerapan strategi-strategi ini secara konsisten terbukti dapat meningkatkan kemampuan akademik dan sosial anak dengan ASD.