Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Esai

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model Project Based learning dapat meningkatkan keterampilan menulis teks esai deskriptif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XII IPA3 MAN 1 Sleman tahun pelajaran 2021/2022 berjumlah 33 orang peserta didik. Penelitian dilatarbelakangi rendahnya kemampuan peserta didik dalam menulis teks esai deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi kinerja guru dan aktivitas belajar peserta didik disertai instrument penilaian. Sedangkan hasil belajar peserta didik berupa produk teks esai deskriptif. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar dengan menggunakan model Project Based Learning pada Siklus I sebesar 22,05% untuk kategori tinggi dan pada Siklus 2 mencapai 44,11% atau naik 22,06%. Sedangkan capaian kinerja guru pada siklus I mencapai 74% dan pada Siklus 2 mencapai 85% kategori “Baik”,atau naik 11%. Demikian juga keterampilan menulis teks esai deskriptif mengalami peningkatan. Hal ini tergambar pada peningkatan persentase ketuntasan belajar mencapai 25%, yaitu pada siklus I sebesar 63 % dan pada siklus 2 mencapai 88%.