HUBUNGAN LOKUS KENDALI INTERNAL DAN PERSEPSI POLA ASUH OTORITER DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMA X

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mencari hubungan antara lokus kendali internal dan persepsi polaasuh otoriter dengan prokrastinasi akademik pada siswa SMA X. Teknik pengambilan data yangdigunakan adalah proportional random sampling, dengan jumlah sampel sebanyak 244 siswa. Hasilanalisa menggunakan metode bivariate correlation menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatifyang signifikan antara lokus kendali internal dan prokrastinasi akademik (r = -0,356) hal inimenunjukkan bahwa semakin baik lokus kendali internal maka semakin rendah prokrastinasiakademik, selanjutnya hubungan positif yang signifikan antara persepsi pola asuh otoriter denganprokrastinasi akademik (r = 0,577) hal ini menunjukkan bahwa semakin rendah persepsi pola asuhotoriter maka semakin rendah prokrastinasi akademik. Selanjutnya, hasil uji multivariate correlationpada hubungan antara lokus kendali internal dan persepsi pola asuh otoriter dengan prokrastinasiakademik menghasilkan koefisien r = 0,619 dan r2 = 0,383, p = < 0,05. Lokus kendali internalmemberikan kontribusi sebesar 4,2% dan persepsi pola asuh otoriter memberikan kontribusi sebesar57,7% terhadap prokrastinasi akademik. Terakhir, berdasarkan hasil dari hasil kategorisasi datasiswa di SMA X memiliki prokrastinasi akademik pada kategori rendah, lokus kendali internal padakategori tinggi, dan persepsi pola asuh otoriter pada kategori rendah