Educación ambiental y educación social: el punto de vista de los estudiantes

Abstract

Este estudio parte de un marco teórico centrado en la dimensión social de la Educación Ambiental (EA)y en el concepto de ambientalización curricular. Los objetivos son: (1) mostrarlos principales elementos curriculares de una materia relacionada con la Educación Ambienta impartida en el grado de Educación Social de la Universidad de Granada;y (2) analizarlos datos extraídos de diversas actividades realizadas por los alumnos tras la lectura de algunos documentos entregados previamente yque buscan aportarinformación relevante sobre sus percepciones y expectativas acerca de las relaciones ambiente-sociedad. Seguidamentese presenta el contexto curricular, la muestra de estudiantesy las actividades que hubieron de abordar. Posteriormente se analizan y tabulan las respuestas de los estudiantes, agrupándolas en categorías y ejemplificando, en su caso, cada una de ellas. Los resultados inciden en cuestiones como: las actitudes y comportamientos de los jóvenes en relación al medio ambiente, las posibles alternativas, los conceptos de EA y Desarrollo Sostenible (DS),necesidades vitales, conflicto entre ellas y dilemas cotidianos relacionados con el DS. Los resultados muestran una diversidadde opiniones, creencias, valoraciones y alternativascríticasante la situación actual del Planetaque avalanla necesidad de ambientalizar curricularmente los estudios del grado de Educación Social.