Caracterización de las Brechas Digitales en la Educación Superior del Ecuador a través de un Análisis Documental con Enfoque De Distribución Cruzada

Abstract

La brecha digital constituye uno de los principales desafíos para garantizar la equidad en el acceso y uso de las tecnologías en el ámbito educativo. Este fenómeno no solo implica desigualdades en la disponibilidad de recursos tecnológicos, sino también en las habilidades y competencias necesarias para su aprovechamiento efectivo. El presente estudio tiene como objetivo caracterizar las brechas digitales en la educación superior del Ecuador mediante un análisis documental con enfoque de distribución cruzada. Para ello, se realizó una revisión sistemática de 20 estudios académicos relacionados con la temática, identificando variables como el tipo de brecha digital, las dimensiones analizadas, las metodologías de investigación empleadas y el contexto educativo de los estudios. El análisis permitió identificar que la brecha digital de acceso es la más estudiada en la literatura revisada, principalmente asociada a dimensiones como la infraestructura tecnológica, la conectividad y la disponibilidad de dispositivos. Sin embargo, también se evidencian otras formas de brecha, como la brecha de uso y la brecha de apropiación, que abordan las diferencias en las habilidades digitales y en la capacidad de integrar las tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, los resultados destacan la necesidad de políticas públicas integrales que no solo amplíen el acceso, sino que también fortalezcan las competencias digitales y promuevan un uso significativo de las tecnologías en la educación superior.