Por uma educação menos seletiva: reciclando conceitos em Educação Ambiental e resíduos sólidos

Abstract

A partir do estudo de caso investigando a prática educadora do Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos do campus Planaltina da Universidade de Brasília, analisamos o enquadramento do modelo teórico adotado, de acordo com as Macrotendências da Educação Ambiental. Por meio da análise documental e de um questionário aplicado junto à equipe gestora, foi possível constatar que temas como Reciclagem e Coleta Seletiva sobressaíram enquanto outros como Desperdício, Obsolescência Planejada e Consumismo, não foram abordados. Em função dessa seleção temática, categorizamos a prática alinhada à perspectiva Pragmática da Educação Ambiental, representando um modelo conservador de Educação Reprodutivista instrumental à ordem social capitalista.