APRENDIZAGEM AUTODIRIGIDA E DESIGN INSTRUCIONAL: CAMINHOS E POSSIBILIDADES

Abstract

Este estudo investigou a relevância da Aprendizagem Autodirigida e sua interação com o Design Instrucional, explorando as vantagens e desvantagens dessas abordagens educacionais. Ambos são reconhecidos como fundamentais para a reconfiguração do processo de aprendizagem, oferecendo respostas adaptativas às necessidades educacionais emergentes, independentemente de circunstâncias externas. A Aprendizagem Autodirigida, quando apoiada pelo design instrucional, fornece uma estrutura que permite que os alunos assumam maior controle sobre sua educação, promovendo a autodeterminação e a autoeficácia. Teoricamente, este estudo foi realizado por meio de uma Revisão de Literatura, que selecionou e analisou contribuições acadêmicas relevantes para sintetizar o conhecimento sobre a integração da Aprendizagem Autodirigida com o design instrucional. A Aprendizagem Autodirigida, enriquecida pelo Design Instrucional, é essencial para a construção do conhecimento no cenário educacional atual. O Design Instrucional fornece os mecanismos necessários para facilitar a aquisição de habilidades, enquanto a Aprendizagem Autodirigida promove a responsabilidade individual e a auto-organização. Apesar dos desafios, como a necessidade de maior autodisciplina e a potencial falta de interação face a face, as possibilidades oferecidas por essas abordagens são significativas, destacando a importância do Design Instrucional na criação de experiências de aprendizagem efetivas e significativas.This study investigated the relevance of self-directed learning and its interaction with Instructional Design, exploring the advantages and disadvantages of these educational approaches. Both are recognized as fundamental for reshaping the learning process, offering adaptive responses to emerging educational needs, regardless of external circumstances. Self-directed learning, when supported by instructional design, provides a framework that allows students to take greater control over their education, promoting self-determination and self-efficacy. Theoretically, this study was conducted through a Literature Review, which selected and analyzed relevant academic contributions to synthesize knowledge about integrating self-directed learning with instructional design. Self-directed learning, enriched by Instructional Design, is essential for knowledge construction in the current educational landscape. Instructional Design provides the necessary mechanisms to facilitate skill acquisition, while self-directed learning promotes individual responsibility and self-organization. Despite challenges such as the need for greater self-discipline and potential lack of face-to-face interaction, the possibilities offered by these approaches are significant, underscoring the importance of Instructional Design in creating effective and meaningful learning experiences.Este estudio investigó la relevancia del aprendizaje autodirigido y su interacción con el Diseño Instruccional, explorando las ventajas y desventajas de estos enfoques educativos. Ambos son reconocidos como fundamentales para reconfigurar el proceso de aprendizaje, ofreciendo respuestas adaptativas a las necesidades educativas emergentes, independientemente de las circunstâncias externas. El aprendizaje autodirigido, cuando se apoya en el diseño instruccional, proporciona una estructura que permite a los estudiantes tener un mayor control sobre su educación, promoviendo la autodeterminación y la autoeficacia. Teóricamente, este estudio se llevó a cabo mediante una Revisión de Literatura, que seleccionó y analizó contribuciones académicas relevantes para sintetizar el conocimiento sobre la integración del aprendizaje autodirigido con el diseño instruccional. El aprendizaje autodirigido, enriquecido por el Diseño Instruccional, es esencial para la construcción del conocimiento en el panorama educativo actual. El Diseño Instruccional proporciona los mecanismos necesarios para facilitar la adquisición de habilidades, mientras que el aprendizaje autodirigido fomenta la responsabilidad individual y la autoorganización. Apesar de los desafíos, como la necesidad de una mayor autodisciplina y la posible falta de interacción cara a cara, las posibilidades que ofrecen estos enfoques son significativas, resaltando la importancia del Diseño Instruccional en la creación de experiencias de aprendizaje efectivas y significativas.