AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DIGITAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROMOTORES DE SAÚDE EM UMA EXPERIÊNCIA INTERPROFISSIONAL

Abstract

Objetivos: Descrever e analisar a utilização de recursos didáticos digitais em experiência semipres- encial de formação interprofissional em promoção da saúde, com e sem apoio de tutoria. Materiais e Métodos: : A população foi constituída por 211 alunos de três edições do Curso “Práticas em Promoção da Saúde” da Faculdade de Medicina da USP. Os recursos, desenvolvidos com softwares livres, foram: blog, grupo de e-mails e palavras-cruzadas, oferecidos igualmente em 2007 e 2008, porém neste último ano associados a um trabalho de tutoria. O impacto na aprendizagem foi avaliado qualitativamente, por meio de grupo focal e quantitativamente, por meio de contadores próprios dos softwares de blog e grupo de e-mails. Resultados: Maior utilização das tecnologias ao longo do curso, sendo que a tutoria e a proximidade das provas aumentaram a média de visitas ao blog, do número de alunos participantes no grupo de e-mails e do número de mensagens enviadas. A avaliação quali-quantitativa mostrou im- pacto dos recursos didáticos no domínio do aprender a conhecer. Conclusão: A utilização do blog e grupo de e-mails aumentou durante o estudo, sobretudo com foco no conteúdo. Por outro lado, a tuto- ria somada aos recursos didáticos voltados à interação mostraram diferenças significativas nas formas de troca no grupo de e-mails, o que pode ser relacionado com o aprender a conviver. Palavras-chave: