La evaluación y acreditación de la educación profesional en México: ¿la legitimación y competitividad como fin de la universidad?

Abstract

Recibido el 26 de abril del 2017; aceptado el 05 de febrero del 2019. ARTÍCULO resu.anuies.mx Revista de la Educación Superior 48 (189) (2019) Resumen En aras de abonar a la comprensión del fenómeno de la evaluación y acreditación de pro-gramas de formación profesional en México, el texto analiza el estado actual de la evalua-ción y acreditación en las Universidades Públicas Estatales (upes). Para el cumplimiento de este objetivo se analiza la relación de los procesos de evaluación y acreditación con la tendencia actual del concepto de calidad en educación superior, así como con la iden-tificación del nivel de programas acreditados y evaluados de las 34 upes. Se concluye la consolidación de la búsqueda de legitimación y competitividad de la educación superior pública en México. Palabras clave: Evaluación de programas educativos; Política educativa; Educación Superior; Universidades Públicas Estatales; Acreditación. 0185-2760/© 2016 Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior A.C. Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).