La educación universitaria de la mujer

Abstract

RESUMEN El presente artículo hace un recorrido sobre la educación universitaria de la mujer en diferentes países, incluyendo al Perú. Se muestra el desafío que ha significado que la mujer pueda acceder a la educación universitaria y las luchas que mujeres y hombres de avanzada tuvieron que realizar para que la educación universitaria sea también para las mujeres. Se ha incluido nombres y fechas, como un elemento importante, en una historia de la educación de la mujer que podría interesar al lector. ABSTRACT The present article talks about the university education of women in different countries, including Peru. It shows the challenge that women are able to access to university education and the struggles that women and men had to perform for the university education are able for women. It includes names and dates, as an important element in a story of woman education that could interest the reader. PALABRAS CLAVE Doctrina Social de la Iglesia, ética, moral, educación superior. A pesar de que en ciertos momentos en la historia de la humanidad se encuentran mujeres con importantes contribuciones en determinados campos del saber, tales como: Hypatia (filósofa griega, 350-415 a. c.) y Trótula, la médico italiana (1035 d. c.), puede afirmarse que la educación de la mujer a lo largo de los siglos ha sido negada, descuidada o poco desarrollada, según los países y los tiempos. La exclusión, discriminación o marginación de la mujer en educación ha respondido a cuestiones culturales arraigadas en sociedades dominadas por hombres. Esto, se ve claramente cuando se analizan las tasas de analfabetismo desagregadas de acuerdo a sexo; el porcentaje de analfabetismo de las mujeres es siempre más alto, especialmente, en zonas rurales y de pobreza. Las acciones de crianza de los hijos y responsabilidades del hogar son mencionados, también, como limitantes de la educación de la mujer. De allí que en cursos de alfabetización y de capacitación técnica, las mujeres tienden a abandonarlos, a asistir irregularmente o perder la motivación de logro (UNESCO, 1997). Por ello, desde hace más de 30 años se viene hablando en diferentes foros internacionales (e.g. quinta Conferencia Internacional, Hamburgo, 1977) de la discriminación por género con relación a la educación