Souffrance et violence de l’école le décrochage scolaire, une forme de résistance ?

Abstract

Face à la violence de l’institution scolaire qui se caractérise par une forme de domination et de contrôle, l’élève met en place des réponses dont la forme ultime est le décrochage. Cet article se propose d’analyser comment l’élève fait face par des actes de résistance au déni de reconnaissance subi du fait de l’institution. La résistance de l’élève peut s’exprimer soit par des stratégies de limitation des attentes excessives de l’école, soit par des conduites de préservation de sa liberté de sujet qui se traduisent par des formes de dissociation et d’absence à soi-même jusqu’au retrait définitif, à savoir le décrochage lui-même.