¿Conducta y asesoramiento vocacional en el mundo de hoy?

Abstract

En este artículo Rivas (1998, 2003) presenta un análisis crítico de la conducta y el asesoramiento vocacional en la actualidad, en el que se cuestionan gran parte de los supuestos que hasta ahora había mantenido. Se insiste en la responsabilidad que tienen los factores codeterminantes del contexto sociocultural en el posicionamiento anterior. Se reconoce la insuficiente implicación del sistema educativo para favorecer el desarrollo vocacional de los estudiantes y se insiste en que el asesoramiento exige profesionales capacitados; destacando la carencia de una formación específica para el asesoramiento como lo demuestra la coexistencia de diferentes titulaciones (Pedagogía, Psicología, Psicopedagogía) “enfrentadas” que pretenden desarrollar la formación profesional que se ha de desempeñar en los departamentos de orientación. Por otra parte, señala en base a datos de investigación la importancia de la psicogénesis en la codeterminación de la conducta vocacional eficaz pasando los codeterminantes sociogénicos a un segundo plano. Sigue apostando por un nuevo enfoque que denomina constructivismo vocacional, en tanto que proceso de enseñanza/aprendizaje personal, como un enfoque eficaz de asesoramiento, para el que indudablemente exige profesionales cualificados. En síntesis, lamentablamente la conducta y el asesoramiento vocacional eficaz vuelve a sus orígenes (vocational counseling).