M-Learning: Focus on Digital Fluency

Abstract

O presente artigo trata da criação de uma arquitetura pedagógica (PA) para auxiliar professores e alunos no desenvolvimento da fluência digital por meio da aprendizagem móvel. Para isso, optamos por uma abordagem qualitativa de estudo de caso, em uma disciplina de educação a distância para estudantes de diferentes cursos de graduação de uma universidade do sul do Brasil. Como ações finais, constatamos que a aplicação do AF criado pode auxiliar no planejamento e desenvolvimento de atividades que promovam a fluência digital por meio do m-learning, ampliando as possibilidades dos processos de ensino e aprendizagem dos alunos na modalidade a distância.