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Sprachliche Studierfähigkeit im Spiegel produktiver und rezeptiver Wortschatzkompetenz

  • Möhring J
Informationen Deutsch als Fremdsprache (2022) 49(4) 384-410
DOI: 10.1515/infodaf-2022-0058
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Der Beitrag untersucht rezeptive und produktive Wortschatzkompetenzen von N = 340 internationalen Studierenden an deutschen Hochschulen mittels frequenzbasierter Wortschatztests. Es wird untersucht, inwiefern Wortschatzkompetenz und Studienerfolg zusammenhängen und ob die Absolvent:innen verschiedener Sprachtests zum Nachweis sprachlicher Studierfähigkeit (z. B. DSH, TestDaF) vergleichbare Wortschatzkompetenzen aufweisen.

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Möhring, J. (2022). Sprachliche Studierfähigkeit im Spiegel produktiver und rezeptiver Wortschatzkompetenz. Informationen Deutsch Als Fremdsprache, 49(4), 384–410. https://doi.org/10.1515/infodaf-2022-0058

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