Aprendizaje por descubrimiento.

Abstract

El presente artículo de revisión bibliográfica se enfoca en el aprendizaje por descubrimiento como clave para revolucionar la enseñanza de la biología en Colombia. El objetivo central del estudio es analizar de manera exhaustiva cómo esta metodología puede mejorar la educación científica en el país. Para ello, se revisaron diferentes investigaciones y teorías relacionadas con el aprendizaje por descubrimiento y su aplicación en el campo de la biología. Los hallazgos teóricos destacan que promueve el pensamiento crítico, la creatividad y la motivación de los estudiantes, lo que potencialmente puede llevar a un mayor interés y entendimiento del área. Además, se encontró que fomenta la autonomía y el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes. En conclusión, se postula que el aprendizaje por descubrimiento podría ser una herramienta efectiva para mejorar la enseñanza de la biología en Colombia, permitiendo a los estudiantes una mayor comprensión y apreciación de esta disciplina científica.  O presente artigo de revisão bibliográfica foca na aprendizagem por descoberta como a chave para revolucionar o ensino da biologia na Colômbia. O objetivo central do estudo é analisar de maneira abrangente como essa metodologia pode melhorar a educação científica no país. Para isso, foram revisadas diferentes pesquisas e teorias relacionadas à aprendizagem por descoberta e sua aplicação no campo da biologia. As descobertas teóricas destacam que ela promove o pensamento crítico, a criatividade e a motivação dos estudantes, o que potencialmente pode levar a um maior interesse e compreensão da área. Além disso, foi encontrado que fomenta a autonomia e o desenvolvimento de  habilidades cognitivas nos estudantes. Em conclusão, postula-se que a aprendizagem por descoberta poderia ser uma ferramenta eficaz para melhorar o ensino da biologia na Colômbia, permitindo aos estudantes uma maior compreensão e apreciação dessa disciplina científicaLe présent article de revue bibliographique se concentre sur l'apprentissage par découverte comme clé pour révolutionner l'enseignement de la biologie en Colombie. L'objectif central de l'étude est d'analyser de manière exhaustive comment cette méthodologie peut améliorer l'éducation scientifique dans le pays. Pour cela, différentes recherches et théories relatives à l'apprentissage par découverte et son application dans le domaine de la biologie ont été examinées. Les conclusions théoriques soulignent que cette approche favorise la pensée critique, la créativité et la motivation des étudiants, ce qui peut potentiellement entraîner un plus grand intérêt et une meilleure compréhension de la discipline. De plus, il a été constaté qu'elle favorise l'autonomie et le développement des compétences cognitives chez les étudiants. En conclusion, il est avancé que l'apprentissage par découverte pourrait être un outil efficace pour améliorer l'enseignement de la biologie en Colombie, permettant aux étudiants de mieux comprendre et apprécier cette discipline scientifique. This bibliographic review article focuses on discovery learning as a key to revolutionizing the teaching of biology in Colombia. The central objective of the study is to exhaustively analyze how this methodology can improve scientific education in the country. To do this, different research and theories related to discovery learning and its application in the field of biology were reviewed. The theoretical findings highlight that it promotes critical thinking, creativity and motivation in students, which can potentially lead to greater interest and understanding of the area. In addition, it was found that it promotes autonomy and the development of cognitive skills in students. In conclusion, it is postulated that discovery learning could be an effective tool to improve the teaching of biology in Colombia, allowing students a greater understanding and appreciation of this scientific discipline.