Meta-Analisis Pengembangan Multimedia Pembelajaran Lectora Inspire Berbasis Multipel Representasi Pada Pembelajaran Kimia

Abstract

Pengembangan media merupakan usaha  untuk  mengatasi kesulitan siswa dalam proses pembelajaran. Pengembangan media pembelajaran lectora inspire cenderung menyajikan aspek makroskopik dan simbolik. Modifikasi sintaks model pengembangan ditemukan kurangnya kesesuaian tujuan pembelajaran terhadap representasi narasi pada materi pembelajaran, dan konten pembelajaran terhadap representasi kimia yang memungkinkan media sulit digunakan. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kesesuaian; sintaks model pengembangan media terhadap sintaks model pengembangan secara teoritis, tujuan pembelajaran terhadap materi ajar, dan konten pembelajaran terhadap kriteria representasi kimia. Penelitian ini menerapkan metode meta-analisis dengan pendekatan kualitiatif. Data berupa dokumen sintaks model pengembangan, tujuan pembelajaran, dan konten pembelajaran diidentifikasi dan dianalisis dalam tabulasi data. Hasil penelitian menunjukkan sintaks model pengembangan media masih ditemukan ketidaksesuaian dengan sintaks model pengembangan media secara teoritis.  Tahap pendefinisian analisa karakteristik peserta didik belum dihubungkan dengan tahap constructing criterion-referenced test (penyusunan standar tes). Ditinjau dari representasi teks masih terdapat kurangnya keterhubungan, keajegan, dan kecukupan (adequacy) tujuan pembelajaran terhadap materi ajar. Ditemukan 1 tujuan pembelajaran pada skripsi A, dan 3 tujuan pembelajaran pada skripsi C yang dikategorikan sesuai sebagian, sedangkan tujuan pembelajaran pada skripsi B seluruhnya dikategorikan sudah sesuai terhadap materi ajar. Konten pembelajaran lectora inspire masih terdapat ketidaksesuaian terhadap kriteria representasi kimia. Media pembelajaran lectora insipre cenderung memuat jenis representasi R1 (multipel), fitur interpretasi  R2 (eksplisit),  keterkaitan dengan teks R3 (sepenuhnya terkait dan terhubung), keberadaan keterangan gambar R4 (narasi sesuai dengan representasi) dan tingkat keterhubungan antar representasi R5 (cukup terhubung).