Análisis de Perfiles Cognitivos en Población Clínica Infantil con Trastornos del Neurodesarrollo

Abstract

Considerando su afecto común en ciertas dimensiones del lenguaje, este estudio intenta explorar perfiles asociados a Trastornos Específicos del Aprendizaje, Trastorno Específico del Lenguaje, Síndrome de Asperger y Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad en dos dimensiones (Predominantemente Desatento y Combinado). La muestra estuvo conformada por una población clínica de 156 niños entre 6 y 15 años (M=9.5, DT=2.18) a quienes se les aplicó WISC-IV. Los cuatro índices de esta escala (comprensión verbal, razonamiento perceptivo, la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento) y el cociente de inteligencia a gran escala se consideraron dependientes variables El análisis de datos se centró en la evaluación de las diferencias intergrupales e intragrupales. Resultados demostrar un perfil muy distintivo para el Trastorno Específico del Lenguaje en comparación con los otros trastornos y una patrón general de fortalezas y debilidades entre ellos. Las conclusiones de este estudio contribuyen a la mejora de la práctica clínica ya que nuestros datos destacan diferencias significativas entre el desarrollo neurológico trastornos que pueden conducir a intervenciones más individualizadas