Developing EFL learners’ academic writing through collaborative writing projects

Abstract

Over the last decade, globalisation has invaded our world and reformed education. This has deeply affected the learners’ level and interests. As far as the writing skill is concerned, EFL learners tend to use a more informal English rather than academic with many other problems. For instance, academic writing is a highly problematic task to the students. They face many challenges that negatively affect their productions such as cohesion and coherence problems, in addition to vocabulary and grammatical issues. This makes the central aim of the teachers nowadays is to enhance their students’ performance towards better academic writing. Accordingly, the present research paper tries to spot light on the obstacles that most EFL learners encounter. It also attempts to help the learners overcome these challenges through collaborative writing projects. To reach this end, many cooperative activities are implemented in the writing classes, and a collaborative writing project is assigned in order to evaluate the students’ outputs and examine to what extent they can improve their writing. The major findings show a significance improvement in the students writing productions through collaboration. Son on yılda, küreselleşme dünyamızı etkisi altına aldı ve eğitimimizi yeniden şekillendirdi. Bu durum, öğrencilerin seviye ve ilgilerini derinden etkiledi. Yazma becerisi düşünüldüğünde, İngilizceyi yabancı dil olarak ögrenenler, başka birçok sorunla birlikte akademik İngilizce yerine daha informal bir İngilizce kullanmaya eğilimlidirler. Örneğin, akademik yazma öğrenciler için daha sorunlu bir iştir. Kelime bilgisi ve dilbilgisi konularının yanısıra, bağlaşıklık ve bağdaşıklık problemleri gibi üretimlerini olumsuz etkileyen birçok güçlükle karşılaşmaktalar. Bu durum, öğrencilerin performanslarını daha akademik bir yazı yönünde geliştirmeyi öğretmenlerin bugünkü temel hedefi yapıyor. Dolayısıyla, bugünkü araştırmalar İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerin en çok karşılaştığı engellere ışık tutmaya çalışmaktadır. Ayrıca, işbirlikli yazma projelerinde ögrencilere bu zorlukları yenmesi için yardım etmeye çalışmaktadır. Hedefe ulaşmak için yazma sınıflarında ögrencilerin kazanımlarını değerlendirmek ve yazılarını ne ölçüde geliştirdiklerini incelemek için işbirligine dayalı birçok etkinlik uygulanır ve işbirlikli bir yazma projesi ödev verilir. Ana bulgular işbirliğine dayalı yazı üretiminde anlamlı bir gelişme bulunduğunu göstermektedir.