Face validity in Esp: A quantitative student validation of an engineering Esp approach

Abstract

Cilj ovog istraživanja bio je da ispita stavove studenata tehnĭkih nauka sa jednog južnoafrĭkog univerziteta prema nastavnom kursu engleskog jezika struke, s obzirom na to da budúi inženjeri uglavnom imaju negativne stavove prema ovakvim kursevima. U tu svrhu primenjeno je kvantitativno istraživanje anketnog tipa putem upitnika koji je konstruisan za potrebe istraživanja i koji su inile dve skale sa po 15 stavki Likertovog tipa i tri skale sa po 9 stavki Likertovog tipa. Ukupno N=226 studenata tehníkih nauka popunilo je upitnik na kraju semestra tokom kojeg su pohadali kurs iz engleskog jezika struke. Za obradu podataka prikupljenih putem upitnika korišen je SPSS, dok su primenjeni testovi ukljᅭili srednju vrednost, hi-kvadrat, ANOVU i Games Howell i Scheffe post-hok testove. Odgovori su ocenjeni kao pozitivni, odnosno negativni na osnovu podudarnosti sa principima engleskog jezika struke, kao i sa relevantnim pedagoškim teorijskim principima. Rezultati pokazuju da dve tréine (10) srednjih vrednosti stavki upúuju na visok stepen spoljne validnosti kada su primenjeni blaži kriterijumi, dok tréina (5) upúuje na nizak nivo spoljne validnosti. Kada su primenjeni stroži kriterijumi, rezultati su pokazali da je taj odnos 58:42, i dalje u korist visokog nivoa spoljne validnosti. Uprkos ustanovljenom visokom nivou spoljne validnosti (za varijable relevantnosti i korisnosti), ini se da ispitanici i dalje izražavaju sumnje po pitanju ukljᅭivanja kurseva iz komunikacionih veština na engleskom jeziku u kurikulume studija tehnĭkih nauka.