Hubungan Gaya Kelekatan Dengan Self-Efficacy Akademik Siswa SMA Di Jakarta

Abstract

Masalah remaja siswa SMA yang sering terjadi dalam akademik, yaitu cara belajar yang tidak efektif, penyelesaian tugas–tugas dan latihan, pencarian serta penggunaan sumber belajar, kesulitan belajar, kurangnya kosentrasi dalam belajar dan banyaknya tuntutan yang lebih besar dalam akademik. Pada permasalahan yang terjadi, peneliti melakukan survei kepada 30 siswa SMA dan hasilnya menunjukkan 60% dari 30 siswa SMA memiliki self-efficacy akademik dengan kategori yang rendah. Faktor-faktor dari self-efficacy akademik yaitu keluarga, lingkungan dan sekolah. Kelekatan dapat mempengaruhi salah satunya self- efficacy yang penting untuk keberhasilan akademik. Penelitian dilakukan dengan penyebaran skala gaya kelekatan dan skala self-efficacy akademik kepada 247 siswa SMA di Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif signifikan antara gaya kelekatan secure ataachment dengan self-efficacy akademik siswa SMA (r = 0,130 dan p = 0,040). Selain itu terdapat hubungan negatif signifikan pada gaya kelekatan fearful-avoidant attachment dengan self- efficacy akademik pada siswa SMA (r = -0, 198 dan p = 0,002)