Team based learning na formação médica: impacto na aquisição de conhecimentos anatômicos e competências para o trabalho em equipe

Abstract

O Team Based Learning (TBL) ou Aprendizagem Baseada em Equipes caracteriza-se por ser uma metodologia ativa em que a aprendizagem é baseada na interação entre os alunos, através da formação de equipes, e trabalha a resolução de problemas para aplicação dos conceitos aprendidos. Objetivou-se analisar a percepção dos discentes de medicina sobre a utilização do TBL na disciplina de Anatomia do Aparelho Locomotor e o impacto do método no desenvolvimento de habilidades e competências do profissional de saúde. A pesquisa foi realizada com total de 112 alunos de quatro turmas ingressantes no curso de medicina do Campus UFRJ-Macaé, entre os períodos de 2017/1 e 2018/2. Analisou-se o desempenho dos participantes dentro da sessão do TBL e em testes da disciplina. Observou-se que a pontuação dos alunos, na fase de garantia do preparo, em equipe, foi significativamente (p<0,05) superior ao número de acertos individuais. 65% dos alunos que tiveram aulas no modelo TBL concordam que a estratégia pedagógica utilizada é mais motivadora para o estudo se comparada às aulas expositivas; 88,5% concordam plenamente ou parcialmente que a metodologia utilizada no TBL ajuda a aprender a trabalhar em equipe e 73% concordam que o método promoveu uma melhor compreensão, além da memorização. O uso deste método ativo pode trazer benefícios a longo prazo na estrutura curricular e no perfil dos discentes, gerando impacto real na qualidade do curso de medicina e na formação dos profissionais médicos, como conhecimentos anatômicos consolidados e habilidades para o trabalho em equipe, necessários para uma atuação interprofissional.