Programa de razonamiento matemático para la mejora del rendimiento académico en estudiantes de educación básica

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo evaluar el impacto de la aplicación de un programa de razonamiento matemático en el rendimiento académico de los estudiantes del primer grado de educación secundaria de una institución educativa pública de San Juan de Lurigancho. Se utilizó un diseño cuasi experimental y se trabajó con una muestra de 48 estudiantes, divididos en un grupo control y un grupo experimental. Se aplicó un pretest y un postest para medir el rendimiento académico en matemáticas y se aplicó el programa de razonamiento matemático al grupo experimental durante tres meses. Los resultados mostraron un incremento significativo en el rendimiento académico en matemáticas en el grupo experimental en comparación con el grupo control, lo que demuestra la efectividad del programa de razonamiento matemático en mejorar el rendimiento académico en esta área.