Strategi Pembelajaran Bahasa Arab untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca di Era Digital

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang kesulitan dalam menyerap dan memahami bacaan yang dibacanya dalam pembelajaran bahasa Arab. Maka diperlukan strategi pembelajaran yang baik dan tepat agar dapat menghasilkan pembelajaran yang maksimal dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab, salah satunya adalah keterampilan membaca. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja strategi pembelajaran berbasis keterampilan membaca bahasa Arab dan apa saja strategi membaca yang efektif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif, jenis penelitian pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa strategi pembelajaran berbasis keterampilan membaca bahasa Arab, yaitu: 1) Qira'ah muwajahah mempelajari teks dengan bagan atau skema. 2) Mudzakarat al-Talamidz untuk meningkatkan keaktifan dan keberanian siswa. 3) Qira'ah jahriyyah untuk membantu siswa menyajikan pemahaman. 4) Akhziyat al-Nash untuk mendorong siswa aktif belajar. 5) Talkhis Jama'i berbicara untuk membantu siswa berinteraksi satu sama lain dalam mengungkapkan gagasannya. 6) Tartib al-Nash untuk mengetahui kemampuan membaca siswa. Terdapat beberapa strategi membaca yang efektif, yaitu: 1) Garis Besar Kosong untuk melatih kemampuan siswa dalam mengungkapkan isi bacaannya ke dalam bentuk tabel. 2) Analisis untuk melatih siswa memahami isi bacaan dengan menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung. 3) Snow Bolling untuk mendapat banyak masukan dari teman. 4) Broken Square/Teks untuk menyusun kembali bacaan yang telah dipotong sebelumnya. 5) Index Card Match untuk mengajarkan kata atau kalimat bersama pasangan.