La eficacia del liderazgo situacional y la gestión educativa en la unidad educativa San Benildo La Salle

Abstract

En los países de América Latina la educación se ha considerado el factor importante para el crecimiento social. Al respecto la educación debe preparar procesos de innovación y cambio académico y gerencial. El objetivo general se centra en construir una propuesta con estrategias gerenciales para la eficacia de un liderazgo situacional del directivo para la gestión educativa en la Unidad Educativa San Benildo La Salle. La metodología será bajo el paradigma epistemológico positivista, con el enfoque de investigación cuantitativo, y los métodos científicos: Descriptivo y explicativo, en el cual se presentarán los hechos ocurridos en el ámbito gerencial del directivo, para luego analizar los datos con su explicación respectiva. Además se utilizarán los métodos de investigación empíricos: La observación, medición y el no experimental, los datos serán recogidos a través de un cuestionario para directivos y docentes los cuales se recolectarán en el periodo 2020, de manera virtual con la herramienta de Google Form. También porque en ella no se manipularán las variables: la eficacia del liderazgo situacional y la gestión educativa. La investigación se justifica por el desempeño del directivo como líder educativo en su gestión, quien actúa como agente de cambio, desde su experiencia y posibles conocimientos sobre gerencia educativa que poseen. También se resalta la pertinencia por el conjunto de funciones que desempeña como gestor en correspondencia con las disposiciones establecidas por el Ministerio de Educación del Ecuador. Como conclusiones según los autores consultados, el liderazgo del directivo debe ser situacional para ajustarse al modelo gubernamental de las reformas educativas del país.