Predicción del rendimiento académico mediante técnicas del análisis multivariado en la asignatura de ecuaciones diferenciales.

Abstract

El rendimiento académico de un estudiante se ha asociado a diversos factores personales, sociales e institucionales. El objetivo de esta investigación es determinar los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes del curso de ecuaciones diferenciales. Para evaluar el impacto de este trabajo se aplicaron técnicas multivariantes como la regresión logística binaria y el análisis discriminante. Se determinó que las variables tiempo semanal dedicado a la asignatura, tutorías que ayudan a solventar dudas, frecuencia con que desarrollan las actividades académicas, y la frecuencia con la que realizan las tareas contribuye significativamente en el rendimiento académico. A pesar del impacto positivo de esta investigación, aún quedan desafíos por resolver uno de ellos es determinar las estrategias y programas que tienen como finalidad mejorar el desempeño y permanencia de los estudiantes en una institución de educación superior.