Cuentos inéditos infantiles para el desarrollo cognitivo en niños/as de 2 a 3 años

Abstract

Los cuentos inéditos infantiles tienen un papel importante en el desarrollo cognitivo de los niños/as en la modalidad del Ministerio de Inclusión Social y Económico Creciendo con Nuestros Hijos San Gregorio, siendo un medio efectivo para este propósito. El presente artículo se enfoca en determinar la importancia de los cuentos inéditos infantiles para el desarrollo cognitivo en niños de 2 a 3 años de edad a través de una investigación descriptiva con un enfoque cuantitativo cualitativo, utilizando instrumentos como la observación y la encuesta. El objetivo principal fue determinar cómo los cuentos inéditos, pueden servir como herramientas educativas eficaces en el desarrollo cognitivo. Se emplearon métodos cualitativos y cuantitativos, incluyendo observaciones, encuestas con padres y análisis de contenido de los cuentos utilizados. Los resultados indicaron que los cuentos inéditos no solo entretienen, sino que también fomentan habilidades cognitivas esenciales como la memoria, la atención y la comprensión verbal. Además, la exposición a historias complejas y emocionalmente ricas ayudó a los niños a desarrollar empatía y habilidades de pensamiento crítico. Se destacó la importancia de la narración de cuentos para promover la diversidad lingüística y cultural, sugiriendo que los cuentos inéditos pueden servir como puentes educativos para niños cuya lengua materna no es el español. Se concluyó que la inclusión de cuentos inéditos en el currículo puede enriquecer el desarrollo cognitivo de los niños, subrayando la necesidad de más recursos educativos que reflejen la diversidad cultural y lingüística del país.