La enseñanza de la religión en las escuelas públicas española e italianas: la diferente interpretación jurisprudencial de situaciones semejantes

Abstract

INTRODUCCIÓN El objeto de este estudio es presentar la diferente evolución que han mostrado la legislación y jurisprudencia española e italiana en el ámbito de la enseñanza de la religión en las escuelas públicas. A pesar de que ambas situaciones partían de presupuestos semejantes, lo cierto es que las diferen-tes interpretaciones realizadas por los tribunales del significado de esta ense-ñanza en este tipo de centros ha dado lugar a situaciones actualmente dis-tintas. Sin embargo, no parece previsible cuánto puede prolongarse esta tesi-tura. España se encuentra en estos momentos en una tesitura de crisis o cam-bio. Frente a una coyuntura en que la ley orgánica que regula la enseñanza pública preuniversitaria-la LOCE, de 23 de diciembre de 2002, n. 10-se encuentra suspendida en espera de un cambio legislativo que concluya con esta incertidumbre, se abren diferentes posibilidades. He tratado de exponer cuál ha sido el sentido de la regulación y jurisprudencia predominante hasta ahora en España, y de qué modo un sistema como el italiano, en que la ense-ñanza religiosa carece de actividades o materias alternativas, responde a una serie de motivaciones y preocupaciones distintas de las que normalmente se han suscitado en España.