Un paso más allá en la planificación docente universitaria: el plan de acción tutorial

Abstract

Resumen El EEES ha pregonado un cambio global de paradigma universitario basado en el aprendizaje y en el tra­ bajo autónomo del discente, situando entre sus elementos centrales la acción tutorial. El presente trabajo se basa en el estudio realizado con un grupo de alumnos con el que se han analizado necesidades y as­ piraciones de cara a las tutorías, su uso, resultados y la visión de la actual acción tutorial. Se añade la mi­ rada de un grupo de profesores sobre su labor en este campo. El profesor precisa guías de orientación y herramientas para realizar su nueva función. El objetivo es encontrar una salida práctica, una guía de trabajo a una acción tutorial regenerada, revalorizada, desempolvada y sacada del baúl de la burocracia y que es mirada con deseo de verdadera utilidad. Palabras clave: EEES, acción tutorial, innovación docente, Plan de acción tutorial, Universidad. A Step Further in University Teaching Planning: the Tutorial Action Plan Abstract The EHEA has touted a global change of university paradigm based on learning and self­aca­ demic work of the student, establishing the Tutorial action plan among its central elements. This ar­\r\r\r\r\r\r\rALCOLEA DÍAZ, Gema y PÉREZ SERRANO, María José (2012): “Un paso más allá en la planifi­\rcación docente universitaria: el plan de acción tutorial”. Estudios sobre el mensaje periodístico. Vol. 18,\rnúm. especial octubre, págs.: 45­55. Madrid, Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense.