Relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en estudiantes de bachillerato

Abstract

Este estudio se justifica por la necesidad de comprender factores modificables que explican la disminución del rendimiento en bachillerato y orientar intervenciones escolares costo-efectivas; tuvo como objetivo determinar la relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en estudiantes de educación media. Se empleó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y correlacional, con muestra por conveniencia de 213 estudiantes; se aplicó el CASM-85 (53 ítems dicotómicos) para hábitos y un cuestionario de 15 ítems Likert para rendimiento (α=.989; piloto α=.956); el análisis se realizó en SPSS 27. Los resultados mostraron rendimiento medio (M=45) y hábitos en “tendencia positiva” (M=27,23), con debilidades en realización de tareas y manejo de distractores; la correlación entre hábitos y rendimiento fue muy alta y significativa (r=.891; p