La Orientación y la Tutoría desde las perspectivas: oficial, conceptual y práctica en la Educación Secundaria en México

Abstract

La Reforma Integral para la Educación Básica 2011, implementó cambios en las actividades de la orientación y la tutoría en secundaria. Así, surgió la necesidad de conocer las actividades que realizan los orientadores y los tutores de secundaria en Ensenada, Baja California. Se diseñó un cuestionario con dos escalas, una para identificar las actividades de los orientadores y otra para identificar las actividades de los tutores. Se aplicó el cuestionario a 225 estudiantes de tercer grado del ciclo escolar 2011-2012 de seis escuelas secundarias, una técnica y cinco generales. Se contrastan los resultados (perspectiva práctica) con lo expuesto en las guías emitidas por la Secretaria de Educación Pública (perspectiva oficial) y con lo identificado en la literatura especializa en orientación y tutoría (perspectiva conceptual). Se concluye que existe intercambio de actividades de la orientación hacia la tutoría como el apoyo vocacional.