Tecnologias no Ensino Superior: uso do GeoGebra mobile como ferramenta didática

Abstract

Na busca por uma participação ativa dos discentes no processo de ensino e aprendizagem, alternativas são propostas e podem considerar recursos tecnológicos como aliados na apropriação adequada de conhecimentos.  Então, é proposto uma intervenção didática auxiliada pelo aplicativo GeoGebra Mobile em duas e três dimensões como ação facilitadora e motivadora no ensino e aprendizagem de integrais duplas e triplas durante as aulas de cálculo diferencial e integral.  Com o uso do aplicativo, os discentes foram capazes de interagir com as interfaces gráficas e fazer as interpretações das atividades solicitadas, bem como desenvolver resoluções satisfatórias para os problemas propostos em avaliação de aprendizagem, o que mostra que as tecnologias móveis podem ser consideradas como agentes facilitadores no ensino de integrais múltiplas. Palavras-chave: Tecnologia móvel. Interação. Ensino e aprendizagem. Integrais.